化学与环境工程学院开展2024级化学专业教育见习活动

——深入课堂一线   感悟教学之道

2026年10月21日至27日，化学与环境工程学院组织2024级化学专业学生开展为期一周的教育见习活动。在鲁广秋、李琛、谢兢、李希攀四位老师的带领下，见习师生先后走进峨山一中、玉溪师范学院附属中学、玉溪市民族中学，通过观摩青年教师教学竞赛、进班随堂听课、参加班级管理专题学习等形式，在真实的教育现场感知课堂、理解学生、体认教师这一职业，把课堂上学到的教育理论转化为看得见、学得会的教学经验。

    以赛为镜：在青年教师教学竞赛中看见“好课”的模样

10月21日，见习首站来到峨山一中，师生们现场观摩2026年玉溪市青年教师教学竞赛（高中化学）。赛场上，参赛教师围绕“铁及其化合物的氧化性和还原性”等课题，以真实情境引入，用问题链驱动思维，把实验探究、证据推理与模型认知贯穿教学全过程；同样的课题，不同的切入角度与活动设计，让“同课异构”从书本上的概念变成了看得见的课堂。同学们一边观摩一边记录：教学目标如何分解、教学环节怎样衔接、板书与多媒体如何配合、面对学生的生成性问题教师又如何回应。

图1  学生在峨山一中观摩2026年玉溪市青年教师教学竞赛

    走进常态课：在日常教学中读懂“教”的功夫

见习期间，见习学生分别前往玉溪师范学院附属中学和玉溪市民族中学，进班观摩化学教师的常态课。与精雕细琢的竞赛课不同，常态课更能反映日常教学的真实样态：一节课的容量如何取舍、重难点怎样突破、演示实验与学生分组实验如何组织并保障安全、课堂提问怎样设置梯度、作业与评价如何落到实处，以及教师如何兼顾不同层次学生的学习状态。课后，同学们主动与授课教师交流，请教教学设计思路、素材选取与课堂调控的经验，在“听--记--问--思”的循环中体会教学的分寸与温度。

图2  学生走进玉溪师院附中、玉溪市民族中学

    学习班级管理：从“管”到 “不管”的育人智慧

见习期间，同学们还参加了《从“管”到“不管”——高中班级自主管理》专题学习。报告围绕班级自主管理的理念与实践展开：从班规的共建、班干部的选拔与培养，到小组合作、自主评价与班级文化建设，系统呈现了“把班级还给学生”的管理思路。同学们逐渐认识到，班级管理不是把学生“管住”，而是通过制度设计和文化浸润，让学生成为班级的主人；班主任既是管理者，更是学生成长的陪伴者与引路人。

图3  学生参加《从“管”到“不管”——高中班级自主管理》专题培训

一周的见习短暂而充实。同学们表示，此次见习让自己对“教师”这一职业有了更具体的认识：一堂好课的呈现，背后是反复的打磨与团队的研讨；一次有效的班级管理，背后是对学生的理解与尊重。从观摩竞赛课到走进常态课，从关注“怎么教”到思考“怎么育人”，大家在真实课堂中完成了从“学生”到“准教师”的第一次视角转换。

教育见习是师范生培养的重要环节。化学与环境工程学院将持续深化校地协同育人，用好一线中学的优质课堂资源，为师范生搭建更多“走进课堂、贴近学生”的实践平台，引导学生在实践中坚定从教信念、锤炼教学本领，为将来走上讲台打下坚实基础。